个性化教育是文华学院的一大特色和亮点。为了进一步探讨把个性化教育，信息学部电信系2022年6月24日12：30于实训楼电工实验室召开个性化教学方法教学研讨会，参与本次研讨会的有卢益民、张翼、曾志红、黄金刚、马江峰、林爱武、林慧贞、裴立志、刘齐发、王振华、洪艺涵参会。

          教师张翼表示，文华学院是应用型高校，我们培养的是应用型人才，所以应用型也是教育培养中的关键词。比如我们全国电赛拿了一等奖，这对于中职班的学生是很不容易的。这个就是我们个性化教学的结果。

林爱武老师在具体的教学实践中实施个性化教学，需要探索出发展学生个性的教学模式。计算机网络课程中个性化教学的目标可以概括为三个层次：对于学习能力较差的学生，熟悉基本的网络协议原理，对互联网的组成有基本的认识，达到基本教学目标。对于学习能力中等的学生，在达到基本教学目标的基础上，扩大该部分学生的知识面，加深对计算网络技术的理解和运用，能仿真组建小型的网络，进行常规的网络设备配置。对于学习能力很强的学生，在了解自己水平的基础上，不仅掌握计算机网络的基础部分，还需要引入网络技术中的高级部分，讲解现实网络建设中的策略应用，网络安全等，主要手段是提供相应的资料，依靠学生自主学习能力，老师答疑解惑，充分实现他们的个性化发展，让这部分同学吃的饱。

最后曾志红表示采用集中教学、分组讨论与个性化指导相结合的手段。在共性的知识上采用集体讲解，在探究性学习任务或者有一定综合性、思考性的主题，采用引导学生分组讨论、自主查询学习，在交流中相互质疑、互相学习、互相提高。在学生讨论结束后，以学生为导向，向不同层次组的学生提出不同的问题。老师积极反馈，关注学生平时表现，不同起点学生在已有基础上取得的进步应该得到认可，在平时成绩考核中，关注过程性评价。使得不同层次的同学经过努力都能得到更好的平时分，从而影响期末最终成绩。