（通讯员 孙浩冉）2021年10月17日晚，为提高21级新生对大学学习模式的认识，使同学们更加了解“个性化教育”，加深潜能导师与同学们之间的联系，信息学部召开第一批21级班级潜能导师见面会，见面会在3、4区多个多媒体教室同时开展，17名班级潜能导师及34名班级潜能副导师全程参与。

       通信四班的潜能导师谢雅婷老师从个性化教育办学特色、个性化教育发展历程、潜能导师介绍、一人一规划、新生寄语等五个方面，为通信四班的同学分享了自己的人生心得。谢老师首先介绍了个性化教育。她讲到个性化教育是文华学院创建办学特色过程中的一个选择。这种选择是一种境界、理想，是一种追求和责任，也是时代发展的要求、学校发展的要求。通过了解文华学院现任校长刘献君教授开展个性化教育，学生积极配合的过程，展现挖潜能、搭平台、给空间的教学理念，让同学们了解了个性化教育的重要性。个性化教育首先强调发掘学生个性潜能的优势，即寻找每一个学生身上的个性最强点和闪光点。学生需要是个性化教育的起点，需要是人改造世界和认识世界的内在驱动力。

       通信一班的张采芳老师也从介绍个性化教育体系发展引入，依次让大家了解了个性化教育从探索到形成的全过程，让大家清晰了解到了个性化教育的主要内涵及其重要意义。接着为大家介绍“潜能”的重要内涵及其建设意义，让大家对潜能导师有一个初步的认知。引导大家“立志”，教导大家更好地去寻找并发现自己的潜能，并激励大家以自己的志向为动力，认真规划好自己的时间，每天进步一小步。最后，张翼老师勉励同学们从文华学院“本立道生”的校训出发，懂得什么是责任、什么是理解、什么是尊重，确立什么是自己的“本”，提升自身的境界。

       光信二班的潜能导师尹娟娟老师同样也是以“个性化”为起点出发，介绍了文华学院积极探索个性化教育办学特色，创建多样性创新人才培养模式，努力为学生的成长和发展提供最合适的教育，初步创建了一个中心、三个关键、五个注重的个性化教育体系。尹老师还提道：“以学生为中心”，其核心就是要以学生的学习和发展为中心，让学生自由发展。一生一课表、一人一规模、一师一优课等行动中用心于学生的成长。同时对未来的方向进行了多方面讲解，例如考研、工作、出国留学等，尹老师提出：“自己的人生需要自己去规划，老师可以做为你的引路人，但剩下的路需要自己走，找到自己的兴趣所向，为事情做好准备，机会是留给有准备的人。”

       光信一班的潜能导师童伊琳老师表示她将于潜能副导师一起在学业上、生活上给大家给予一定的帮助，也会同辅导员和班干部一起管理好班级，使光信一班成为更团结、更辉煌的大家庭。

       在信息学部本次召开的潜能导师见面会上，各潜能导师向学生们介绍了文华学院以学生为中心的核心教育体系，提出了“潜能”、“励志”、“空间”三个关键点，并根据学生不同的情况分为学术型、能力型和潜力型，鼓励学生发现和发展自身。随后详细介绍了“三个一”工程即一人一规划，一生一课表和一师一优课，这一系列以每个学生为出发点的教育工程能帮助学生找到更加适合自己的学习方式，促进在探索未知的道路上找到方向和方法。

       此次潜能导师见面会在同学们对未来的展望中圆满结束，希望在个性化教育的基础下，他们能在大学四年中能寻找到自己的方向，脚踏实地，实现自己的人生价值，成为促进国家和社会发展的栋梁之材。