为深化家校协同育人机制，精准助力学生成长，2025年1月4日至5日，我跋涉600余公里，前往湖北省巴东县巫峡口开展家访活动，将学校的关怀送入2024级通信工程专业小张同学家中。

【穿越峡江的教育接力】

清晨的高铁载着教育者的牵挂驶向鄂西群山。历经3小时高铁、1小时城乡公交及崎岖山路的辗转，我与小张同学于午后抵达云雾缭绕的峡江村落。这座倚靠巫峡的半山民居里，三代女性的守候让家访更显温情。"没想到大学老师会翻山越岭来家访"，张妈妈质朴的话语中透着惊喜。在挂着几张学生时代奖状的堂屋里，一场跨越家校的教育对话徐徐展开，泛黄的纸张见证着孩子在成长道路上的点滴进步。

【成长的双向奔赴】

家访过程中，我系统反馈了学生的在校表现：从初入大学时的适应不良到如今的积极转变，特别肯定了该生成为寝室学风表率的重要进步。当了解到这个留守家庭中父亲常年在外务工，全家依靠母亲务农维生的实际情况，我现场解读了国家资助政策，鼓励学生申报助学金：“教育公平不会让任何一个追梦者掉队。”

针对家长关切的成长环境问题，我结合学生在校期间与室友融洽相处、主动参与集体活动等具体表现，向张妈妈解释道："大学阶段是人格塑造的关键期，我们会通过定期谈心谈话、开展团体辅导等方式持续关注学生的心理健康。"火炉边，家长翻动着记录孩子成长的老相册，而我分享着日常观察到的积极变化，家校双方在温暖的对话中建立起育人共识。

【峡江畔的成长之约】

次日，小张同学化身向导，带我探访见证自己成长的县城儿童乐园。这个承载着童年记忆的公共空间里，师生沿着步道畅谈职业理想。"我想用代码为家乡旅游开发智能系统"，小张同学指着远处云雾缭绕的巫峡说道，"就像这江上的航标灯，用科技为家乡发展导航。"我轻拍学生肩膀回应："找准方向坚持下去，你一定能成为照亮家乡的'数字灯塔'。

文华学院信息学部将家访作为"三全育人"的重要实践，通过校外辅导员实地走访、校内日常动态跟踪等方式，为特殊群体学生提供精准帮扶。学部党支部书记表示："我们将持续开展'走进家门，打开心门'行动，把辅导员家访打造成翻越崇山峻岭的'教育摆渡船'，既解决学生的现实困难，更传递教育的温暖力量。"