人生始于服务，终于服务

——记2016级电子信息工程1班 卢立

（通讯员 傅昌宁 学生通讯员 卢立） 卢立的座右铭，是美国前总统林肯说过的一句话“人生始于服务，终于服务。”——你生下来什么都不能做，一切都倚靠别人伺候，就在给别人添麻烦；而当你离开这个世界的时候，显然也是别人在伺候你，帮你做你不能再做的事情——所以中间这个阶段，你能够做的就是“如何去回报，用自己的服务反馈他人”。

在学校里，卢立有三个身份，分别是班级学习委员、信息学部学生第二支部负责人、18级电信1班潜能副导师。无论是哪一个身份，在工作中，卢立均得到了老师和同学们的认可。“卢立是一个特别踏实、肯干的人，交给她的任务总是特别放心，完成度会比你想象的还要好”，辅导员傅老师这样评价她。

作为学习委员，服务班级同学

大一下学期，卢立被选为班级学习委员，她深知这一职位的责任，那就是要保证班上每个同学不迟到不早退不旷课，督促同学按时完成老师布置的作业，将老师的要求及时传递给同学，不延误消息，积极配合辅导员老师进行班级学风管理，架起老师和同学沟通的桥梁。

每次收作业是卢立最头疼的时候，有些同学不看消息或者没有及时完成，她就要两头沟通，保证老师和同学都能接受最后的解决办法。作为学委，卢立还负责上课点名，并记载班级同学的考勤。在很多人看来，这也是一件吃力不讨好的事情，首先要保证自己每节课都提前到，其次要做到不偏袒，即便是自己的好朋友迟到了，也要如实记载。在这个过程中卢立也遇到了不少难题，比如尽管每次都按时点名，同学们也都来了，但每次早自习上完，轮到老师点名，人就会少，她发现很多同学在点完名之后就溜了，每次点名就像在玩捉迷藏。卢立为此很是苦恼，她想了很多办法，最终通过和同学们的沟通，找到了解决问题的方案：点两次名。例如早自习开始7:40点一次，早自习快结束8点再点一次。这样操作以后，班里的情况好了很多。

作为党务负责人，服务党支部成员

卢立刚来学校的时候就提交了入党申请书，并在自己的不懈努力下，成为了一名中共党员。在此期间，她担任了信息学部学生第二党支部的党小组负责人，帮助老师整理修改材料。每次老师总会表扬二支部，说二支部送上去的材料是改得最好的、最认真的。殊不知在表扬的背后，有卢立不为人知的辛苦付出。有一次，记得是冬天，一批同志即将要开转正大会，材料还未补齐，但又要急着交上去审核。有些高年级的同学不在学校，一些正式党员也因为特殊原因不在，无奈之下，卢立只能一个一个的联系，围着学校宿舍转了一圈又一圈，频繁往返打印店、办公室、宿舍楼之间。有些同志的材料有问题，卢立就把他们统一到食堂一楼进行集体修改，经过两天的奔波，终于整理好了。卢立回忆说，当时只有一个感受，就是外面有点冷。

同时，卢立也会协助老师组织党建活动，比如信息学部党总支开展的党员六个一活动，在她和另外一个负责人的努力以及全体党员的默契配合下，举办得很成功，受到了老师的表扬。每两周一次的理论知识学习，轮到卢立负责时，她都会认真搜集资料准备ppt和讲稿，保证党支部的党员在每次的理论学习会议上都能有所收获。同支部大她一级的同学评价卢立是自己见过的最认真的负责人之一。卢立认为这是身为一个共产党人所必做的，全心全意为人民并不仅仅只是一个口号，得运用到实际生活中，并且得做好，才对得起组织的培养。

作为潜能副导师，服务学弟学妹

在大三学年，卢立被聘为了18级电信1班潜能副导师。此时，卢立暗下决心，做到不让学弟学妹走没有必要的弯路。有一次，她在忙完学习之后，浏览了一下手机消息，发现学弟学妹们在群里诉苦，说高等数学学不会，上课听不懂，刚好此时，卢立正在备战考研，复习高数，在看汤家凤老师的高数基础课，她发现汤老师讲得不错，想到学弟学妹们如果在课下认真看，应该有很大帮助，毕竟微积分是后续课程的基础，基础打不好，后续的专业课就很难学好。于是她把视频资源分享给学弟学妹们，他们看了之后都表示收获很大，非常感谢这位高年级的学姐及时拯救了他们。

结语：做一个giver，而不是taker

卢立说她曾经看到过一篇文章，这篇文章讲了一对概念：taker和giver，让她印象深刻。这篇文章说，所有的人，都可以分成两类：一类叫“索取者——taker”，一类叫“给予者——giver”。无论你是“索取者”还是“给予者”，并不是说你自己“有意索取”或者“有意给予”，而是说，这是一种习惯，是“习惯性给予”的人和“习惯性索取”的人。卢立希望自己无论何时何地，遇到任何场景、任何局面，都能成为一个为大家、为集体作出贡献的人。就像她的座右铭“人生始于服务，终于服务”一样，不是大道理，在中间选择“如何去服务他人”是一个很有成长性、建设性的人生方程式，一个人的道路能否真正走向繁荣昌盛，最重要的是你选择了一种什么样的人生方程式。