（通讯员 童玲 刘颖）早上七点进入实验室，晚上十一点返回宿舍，三个月的训练，四天三夜的竞赛，文华学院2016级电子信息工程专业姜子强及团队在“全国大学生电子设计竞赛”中荣获湖北省一等奖。除了团队成员自身的努力，他们的成绩也离不开文华学院个性化教育。

    在文华学院个性化培养方针的指导下，信息学部充分挖掘学生潜能，提出构建“第一、二课堂”互动融合、协同育人体系。“第一课堂”指课堂教学，即传统课堂上知识的传授和接收，“第二课堂”则着眼于发掘学生个人的创新能力和潜力。

据了解，文华学院信息学部为了鼓励学生创新创业，开设了大课基金项目，学生通过答辩的形式申请获得，老师会定期对项目发展进行考察和指导。“在‘第一、二课堂’的推动下，我加入了e-think团队，在团队的学习就是我的第二课堂，”两次获得大课基金的16电信专业的夏愚说道。他非常感激学校的支持，在项目中不仅更加深入的理解了课堂知识，还提升了个人创新能力。

   不仅如此，学科竞赛也是挖掘学生潜能的重要方式之一。“学科竞赛对于学生的锻炼是十分有益的，它既可以把所学的知识做一个综合性和设计性的训练，还能有效地培养学生的创新思维，提升学生的创新创业能力。”据信息学部实验中心副主任卢钢老师介绍，《大学生创新创业入门与实务》现已成为信息学部大二学生的必修课程，除了特定的理论学习，还要求学生根据个人兴趣爱好从学科竞赛大课基金方向、学生科研方向、创新沙龙方向、自由创新方向等几个方向中选择其一作为自己的实践课程。通过理论+实践的学习，带动学生的学习热情，鼓励学生参加各项比赛，在此课堂的推广下，2019年大二学生报名参加了120个创新创业项目，每个项目参加人数为3到5人，参加人数达到了总人数的一半以上。在课程的开设下，该学部营造出良好的学习环境，激励越来越多的同学去参加比赛，将第一课堂与第二课堂充分结合。

信息学部副主任王丽君表示，在“第一、二课堂”体系下，鼓励学生大胆的参加各类比赛，营造积极探索的学习氛围，在实践中去发现问题，提升学生综合素质能力，培养为社会所用的实践型人才。”

据统计，2018年文华学院信息学部大学生创新创业共获国家级奖项45项，省级奖项67项，获批大学生创新创业训练项目2项，省级6项；大学生课外科技创新基金项目申请立项36项，参与学生人数达500余人。

文华学院校长刘献君提倡在课程教学中既要满足学生需要，又要激发学生的需要，调动学生学习的积极性。在信息学部“第一、二课堂”体系的开展下，真正将教学与实践结合，把课堂带到课外，培养创新型实践人才。