学海无涯长路漫漫，好在有老师为伴。在求学过程中，老师不仅是学生的教育者，更是生活和道德的引路人。他与学生一同前进，一起奋斗。今天我们走近的，是来自信息学部的胡洁老师。

个人简介

胡洁，中共党员，硕士研究生毕业于武汉工程大学计算机专业。2017年9月入职文华学院，担任17级电子信息工程专业和19级计算机应用专业辅导员，同时分管信息学部毕业生就业工作。2018年9月获得军训先进个人；2018年11月获得2017-2018学年度考场管理优秀人员；2019年1月获得2018年度优秀思想政治教育工作者；2020年12月获得2020年优秀思想政治教育工作者。

因材施教，教学有方

“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”文华学院于2017年9月召开的以“迎接党的十九大，做学生的引路人”的教师表彰大会，给胡洁老师留下了很深的印象，这也为他以后的工作开展带来了很大的影响。在胡洁老师的眼中，辅导员这个身份像是学生前行过程中的引路人。入职后，胡洁老师认识到自己还有很多的不足，他只知道自己走过的路，所以还需要去了解更多路径的选择，针对学生的能力性格和志趣等具体情况施行不同的教育，从而更好的去引导不同的学生。

胡洁老师对于培养学生也有着独到的见解，他在培养学生中会分成两个方向：一类是自律的知道自己道路的学生，对这一类学生要以自由为主；另一类是感到迷茫的学生，应当严格对待并加以引导。“学生是很脆弱的，是尚未定型的人，他们只能看到短暂的未来，所以老师要给他们铺好长长的路，要相信他们，担心他们的去向，思考走哪条路对他们来说才是最好的选择”。他将教育比作一条长路，而他作为其中的引路人，也在这条道路上不断探索，倾尽全力。

在教育学生的过程中，他抱着力求完美的态度；在生活中，他对学生无微不至。他认为，他不能决定学生走怎样的路，但他可以陪着他们一起走下去，共进退。陪伴是最长情的告白，胡洁老师陪伴着学生们度过大学时光，诉说着他的真情实感。对于教育，他保持着初心，坚持着匠心，总结教育经验，培育育人成果。

师生和谐  教学相长

胡洁老师一直提倡以一种平等交流的方式去和学生相处，大学生已经成年，有了自己的想法和思维方式，每个人都应该为自己的行为和未来负责任。“所有的误会都来源于不理解”，只有真正地了解了别人，才能更好地理解别人，从而减少隔阂，消除矛盾。胡洁老师说：“我觉得老师和学生之间应该以朋友的方式去相处，从来都没有老师高于学生这一说法，每个人都是平等的，老师和学生应该平等沟通，深入交流，这样我们老师和学生不仅时空距离拉近了，而且心也靠的更近了。我希望老师和学生之间建立起沟通的桥梁，在相处过程中相互促进，相互成长。”

那么老师又是以什么方法去和学生做朋友的呢？谈到这一点，胡洁老师说：尊重。热爱学生是和谐的基础，教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。胡老师与学生交流时带着感情，老师的爱会促使学生产生自尊,自信,自强的心理，促使学生奋发向上。

善待是和谐的关键。从心理上讲，学习不好的学生往往比其他学生更渴望得到老师，家长，同学的尊重和爱护，作为老师，他会更加尊重和爱护学困生，引起师生情感共鸣。在实践上，胡老师会对学生作深入了解，既了解学生自身原因，又了解其家庭原因，既了解其生理原因，又了解学生心理特征，以便对症下药。其次，胡洁老师善于去发现,去捕捉学生的闪光点，会及时的给予学生真诚的表扬，让他们体验到尊重,信任和支持。“人非圣贤，孰能无过”，学生犯错误是难免的，胡洁老师对于犯错误的学生，老师会给他们改正的机会，会认真倾听学生意见，细心开导，耐心教育学生，给他们一个改正的机会。

交流是和谐的桥梁。融洽的师生关系是在师生充分交流的基础上形成的。走在路上，师生的每一次对视，每一个微笑，每一句话语，不都是一次交流的体现吗。胡洁老师用真心去呵护学生，用诚心去善待学生，用爱心去构建和谐的师生关系，使教育更具实效性。

个性化教育，为师生领航

谈到学校开展的个性化教育，胡洁老师表示十分赞同。个性化教育体系秉持以学生为中心和个性=共性+特性的理念，有利于为学生的成长和发展提供最适合的教育，更好地寻找学生的潜能。在谈到老师对个性化教育的看法时，胡洁老师认为学校开展的个性化教育给更多的学生带来了不一样的选择，能够从多方面去找寻自己，也让学生在这个大环境下更容易去挖掘自身的潜能，有足够的空间去发展自己。胡洁老师在个性化教育的实施上也有自己独到的见解，主要是通过对学生进行分类来实施个性化教育的，老师会把学生分为三类，对于学术型学生，引导他们往考研的路上面走；对于能力型学生，引导学生积极参加学部自有大课基金，锤炼动手能力；对于潜力型学生，为他们制定特定的学习计划，引导对学习的热情，以顺利毕业为最低目标。

不放弃每一个学生  用耐心和鼓励诠释坚守

任何人的生活都不可能一帆风顺，只有在逆风中还仍然保持一颗前行的心，才能不被风雨所阻。当然，胡洁老师在辅导员工作当中也遇到了很多困难和挫折。

胡洁老师在曾经带过的学生中，有个学生的行为让老师现在都无法忘怀。那个学生对学习有抵触心理，总是迟到早退或逃课。胡老师在发现这一现象后，立即和他进行了沟通，但是并不是所有的学生对老师都有着天然的信任感，相反不少学生往往对老师有一种莫名其妙的防范，胡老师越是平易近人，他越是反抗。在学生这条道路走不通后，老师又找到学生家长，对家长说明学生情况，可还是没能把那个学生引导到正确的道路上来，最终学生选择了退学，这让胡洁老师感到既心痛又无力。学生退学后胡洁老师本没有义务对他负责，但胡洁老师并没有因此放弃这个学生，他以一种朋友的身份告知学生辍学的利弊，耐心真诚地和学生交流沟通，最终学生再次参加高考，进入了一所高校并好好学习。胡洁老师说：“我知道在辅导员这条道路上充满着荆棘坎坷，但我不会轻易放弃，我会使自己具备更多的耐心与细心，更好地引导学生的成长，从而同时自己也收获良多。”

寄语

大学的同学们一定要多听老师意见，老师提出的    建议可以更好地指导学生，让学生少走一些弯路，学生一定要形成自己的思维，对每件事情要有自己的看法和主张，不能趋之若鹜，这样可能会迷失了自己。希望大家能在大学里找到更好的自己，更好地成长。